Первое сообщение в теме :

Задаю этот вопрос не случайно. У нас в колледже кто-то постоянно проводит открытые занятия, а кто-то никогда. Может быть идея открытых уроков изжила себя?

Каланцева Л. А. пишет:

Если просят провести открытый ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ урок - это нормально. А вот занятие учебной практики - это ужас. 45 мин. У нас открытый урок учебной практики проводят по-разному, от 2 часов до 6. Основная масса гостей приходит на вводный инструктаж и на заключительный, остальные желающие могут придти в любое время, если есть возможность и посмотреть любой этап урока. Одним из этапов городского конкурса "Лучший мастер" является проведение открытого урока и члены жюри присутствуют на нем все 6 часов.

Лично мне проще дать полноценный 6-часовой урок, чем думать как "влепить" "невлепяемое" и совместить несовместимое (к примеру анализ работы на заключительном инструктаже, без самой работы!?) в 1 или 2 часа.
А у нас на конкурсах (областных-республиканских) проводят открытый урок в незнакомой группе в чужом ОУ. И тему говорят за день до... т.е. ВЗЯТЬ можно, но сделать что-то уже нет.

И немного из новых наблюдений - недавно дали провести открытый урок (по графику) опытному мастеру (30 лет работает), так уже на пятой минуте стало понятно, что последние 5 лет он НОРМАЛЬНО уроки не вел. А посему НАДО проводить, всем обязательно. 5 минут позора перед начальством на ковре для наших людей ничто, по сравнению с боязнью "позора принародного". А посему это стимул для всех: для кого-то хотя бы для поддержания определенного уровня, а кому-то для показа роста. А начальство - если оно относится к этому наплевательски - знать его не волнует дальнейшая судьба ОУ.

День добрый коллеги! Можно много спорить о пользе или бесполезности открытых уроков. Выскажу такое мнение - зачастую открытый урок - профанация и подготовка, поэтому в своем учебном заведении стараюсь на них не ходить. Хотя приходится, так как в нашей пцк негласное правило к своим преподавателям хоть кто-то из комиссии приходит. Что касается передачи опыта, то полезнее бывать на обычных уроках. Методист приглашает педагогов к кому и куда надо для профессионального роста, если, конечно, он в "теме". Да и при подготовки различных смотров, недель, комиссий именно он подходит к преподавателю и говорит, покажи то и то. Так, мне кажется, разумнее и рациональнее.

От открытого урока ждут зрелищности и зачастую превращают его в шоу. Многие преподаватели долго репетируют занятия со студентами. То есть это урок - для комиссии, а не для студентов.