Первое сообщение в теме :

Как спасти честь учителю. Специалисты предлагают меры, противодействующие буллингу

В конце прошлой недели телеведущая Тина Канделаки разместила в блогах сайта «Эхо Москвы» видеокадры со сценами издевательства учеников над учителями. Причем, как заверила Тина, это были наиболее безобидные из роликов. Телеведущая прокомментировала подростковое «творчество» просьбой сообщать ей о подобных случаях еще. Но в итоге анонимов оказалось так много, что уже в следующем сообщении журналистка просила «желающих похвастаться беспределом ничего больше ей не слать». А потом запаниковала, что-де делать и как узнать, насколько охватил этот беспредел (в психологии его, кстати, называют буллингом) российскую школу. И вообще будет кто этим заниматься или нет?

Сразу сообщим, что тревогу Тины разделяет профессиональное сообщество. И любопытно, что всего пару-тройку недель назад на эти же вопросы попыталась ответить целая международная конференция, которая называлась «Насилие в образовательной среде». Конференция шла несколько дней, но практически осталась за кадром внимания медиа. И, наверное, жаль. Ведь сами модные журналы, Интернет и кино вносят существенный вклад в дело «воспитания» подростка. Достаточно было посмотреть только ролик из перекачанных Тиной, тот самый, с вечеринки 13-летних ребятишек, где они имитируют и не только имитируют половой акт, чтобы понять, откуда растут ноги.

Не те ли самые «изгибы» демонстрируют нам телерекламные дивы, сползая по стене в нижнем белье? Реклама, кстати, идет в дневное время. Говорят, особенно ее любят смотреть дети от 0 до 5 лет и подростки с гуляющими гормонами. Достаточно вспомнить концерты поп-идолиц, вихляющихся вокруг шеста. Кстати, самое модное занятие среди девочек старших классов ныне – стриппластика. Для малоосведомленных родителей – это то, что практикуют стриптизерки в залах ночного бара. Так чего же после этого вопрошать, что делать?

Но, не менторствуя лукаво, обратимся к материалам конференции, которые оказались так и не замеченными СМИ. На мероприятии педагоги, социологи и психологи подготовили некую резолюцию, где в нескольких пунктах изложили, что и как, на их взгляд, может остановить вирус насилия в школьной среде. Среди предложений, например, есть такой пункт, как отмена всеобщего и обязательного характера среднего 11-летнего образования.

Как?! В наш суперпросвещенный век выпускать из школы неучей? «Зачем сих недорослей заставлять учиться? – сказал мне вчера по телефону один заслуженный учитель РФ. – Ну не созрели они до этого морально и перезрели уже физически. Пусть сразу идут в профессию, а учение никуда не убежит».

Итак – что делать? В первую очередь, предложили на конференции, нужно улучшить правовое положение педагогов. Для чего в Законе «Об образовании» прописать их права, в том числе право на «защиту от посягательства на честь и достоинство педагогического работника». Честь же полицейского мундира закон защищает!

Затем отменить новую систему оплаты труда, так как она, по мнению собравшегося педагогического сообщества, направлена на то, чтобы разделить учительские коллективы, заставить их смотреть друг на друга как на конкурентов и соперников. А завидующие друг другу работники никогда не объединятся для защиты своих прав.

Кстати, комментируя ролики из Интернета, педагоги видят, как их коллеги совершают чудовищные педагогические ошибки. И самая главная состоит в том, что «жертвы», видимо, пытаясь сохранить лицо, скорее всего не оглашали все эти вопиющие факты. Поэтому учителя настаивают на том, что «каждый случай насилия в образовании, кем и в чей бы адрес ни был он совершен, должен получать широкую огласку с неизменным неотвратимым наказанием виновных».
[an error occurred while processing this directive]

Учительское сообщество признает, что многие их коллеги сегодня не владеют «техниками ненасильственного поддержания дисциплины, общения и работы с детьми, динамическими формами взаимодействия школьников на уроках, заражения детей любовью к своему предмету». Поэтому обмен опытом между коллегами, в том числе и в Интернете, повышение квалификации, мастер-классы и самообразование могут помочь справиться с этими пробелами.

Конечно же, педагоги не могли не пройтись по медиа и предложили административным способом убрать с телевидения все передачи, фильмы и сцены, содержащие элементы насилия, где главным героем становится агрессор. Разрешить показ такой продукции можно только на платных кабельных телеканалах, работающих по подписке.

Попутно, решили на конференции, нужно запретить к показу передачи и фильмы, выставляющие учителей исключительно в роли взяточников и педофилов. Нужно снять нагрузку бумажной учительской отчетности и оборудовать образовательные учреждения видеокамерами во всех классах, коридорах, залах и других помещениях. За счет учредителей, разумеется... Вот таким видится решение данной проблемы профессионалам.
Подробнее: http://www.ng.ru/education/2011-12-06/8_teacher.html

Честь мы не восстановим - идет деградация общества.
Согласна!

Ирен пишет:

Теперь запросто можно написать кляузу на учителя, которым не доволен ученик. Вот, что страшно! Ведь ученик не видит и не хочет видеть своей неправоты и причины конфликта, главное - наказать неугодного учителя, а администрация в этом помогает.

Ну кляузу далеко не всегда можно написать, для этого нужны основания, а без оснований администрация никакую кляузу принять не имеет право, иначе у нее будут ну ооочень большие траблы. А основанием могут служить следующие пункты:
(кстати, они все прописаны и в ФЗ "Об образовании", и в Типовом положении об учреждении СПО, и в Уставе ОУ):
1. Случаи физического и психического насилия над обучаемыми/воспитанниками (это еще надо доказать)
2. Появление на работе в состоянии алкогольного опьянения
3. Неоднократное грубое нарушение Устава ОУ
4. Что то типа прогулов, точно не помню.
В общем, все эти пункты полностью совпадают с основаниями для увольнения педагога без согласия профсоюзного комитета. Ну и часто Вы видели, чтобы преподаватели эти пункты нарушали? К тому же сейчас во многих ОУ стоят камеры, и любой оговор, любую кляузу легко оспорить. Ну а там, где камер нет, а контингент довольно проблемный, педагоги как правило записывают проводимые занятия на диктофон.

У нас недавно что-то похожее было, причем с моей начальницей. Сделала она замечание студенту, ему это не понравилось, он помчался на нее заяву строчить. А фактов-то у него нет! Она, не будь дурой, пишет на него уже встречное заявление, причем в прокуратуру. За клевету. Там такой шум стоял! Приезжали его родители, просили у нее прощение, плакали, еле уговорили ее забрать заявление.
Так что многое зависит от самого педагога. Ну как-то так

Спасибо, Лариса Борисовна, за идею. Как-то никогда не приходило в голову записывать. Но вот камер у нас нет, а диктофон не всегда успеешь включить незаметно.

Знаете, а наверное и не надо незаметно. Мы же записываем их устные ответы, потом они сами их анализируют, находят ошибки, исправляют их. Так что диктофон как правило часто включен, здесь никаких нарушений нет.

Кстати, диктофон или камера, заставляют и учащихся и учителей вести себя более культурно, то есть так, как надо. Только надо это преподнести...

У нас в школах уже давно учителя с диктофонами ходят, и пишут открыто. КАЖДЫЙ УРОК. Но, Лариса Борисовна, неужели Вы думаете, что дети будут уважать учителя, который по любому поводу строчит "телеги" администрации?
Кстати, в аналогичной ситуации у нас прокуратура от учителя заявление об оскорблении и клевете со стороны ученика не взяла - мама в горадминистрации работает. Посоветовали не будить лихо, а то можно и "волчий билет" получить.

Те, кто работает под камерой, наверное, правы. Но нашему колледжу еще очень далеко до камер видеонаблюдения в коридорах.

Писала я уже по этому поводу, простые рецепты предлагала.

Очень дельные советы. Вооружаемся камерой и диктофоном. Только за съемку и запись без разрешения могут претезии предъявить. Опять же, надо предугадать, когда инциндент произойдет.
На днях, в раздевалке спортзала одна первокурсница другой в сапоги компот налила. Преподаватель физкультуры пригласил участниц конфликта для разбирательства в кабинет. Виновница идти отказалась. Тогда преподаватель взял ее за руку и повел. Родители грозили за рукоприкладство дело раздуть. Хорошо, свидетели были.
Наверно, советов универсальных и нет. Просто всегда надо действовать осмотрительно, а не импульсивно.

Полностью согласна с Вами, Галина, Васильевна! Вспоминаю случай, который произошел со мной в начале пед.деятельность: разозлил меня ученик 6-го класса до бешенства. Сдерживаю это бешенство, но понимаю, не удержу! И как-то само-собой мысленно выплескиваю на него всю негативную энергию, а точнее головой об стенку, а когда вышел пар - импульсивность прошла. Кстати этому ребенку сейчас уже 30, в лицо не помню, а у него глаза горели добром и нежностью, когда случайно встретились. Не зря японцы придумали резиновых начальников.

Было несколько случаев физического столкновения с учениками. Один раз пришлось применить болевой прием в классе ученику. Папа у него был банкир. Потом я вызвал ученика, извинился за применение силы, но твердо сказал, что поступил правильно. Мы сразу подружились и потом удачно работали по снятию детской травмы (смерти матери). Я позже понял, что он бессознательно мужчин провоцировал, ему отцовского внимания не хватало. Он хотел почувствовать Силу мужского внимания, а папа всегда занят был. На самом деле он травмированный ребенок был (брошенный). Добро и зло понятия относительные.

Ирен пишет:

Лариса Борисовна, я ведь и не говорю, что учитель не виноват. Я не допускаю на своих уроках ничего подобного: музыка,наушники, телефоны -табу на моем уроке, а если кто-то об этом забыл, то достаточно замечания и никто не спорит, в том числе в этой же группе. Грубить и хамить мне? - они 2 курс, я работаю с ними с 1 курса - нонсенс. НО я ведь о другом! Теперь запросто можно написать кляузу на учителя, которым не доволен ученик. Вот, что страшно! Ведь ученик не видит и не хочет видеть своей неправоты и причины конфликта, главное - наказать неугодного учителя, а администрация в этом помогает.

само по себе отношение общества к учительству ( с маленькими зарплатами, принципом со стороны администрации "сами виноваты, работать не умеете") сводит на нет все понятия о чести. Спасение утопающих - дело рук самих утопающих. Стараюсь не давать себя в обиду, ни администрации ни контингенту нашего ОУ. Все это очень трудно и сказывается на здоровье, грыжа диска уже была.

Цитата:

"сами виноваты, работать не умеете"

В нашем учебном заведении такая постановка вопроса невозможна в принципе.

inna GOLD пишет:

Цитата: "сами виноваты, работать не умеете" В нашем учебном заведении такая постановка вопроса невозможна в принципе.

Можно Вам позавидовать)))) у на конечно при ребятах отчитывать преподавателя не будут, что он виноват, а на педсовете легко скажут, что с детьми нужно вести себя корректней)))))))))) у нс так двоих преподавателей по «собственному желанию» попросили написать, если что-то не устраивает …………..

А я с ними работаю просто как старший, как старший мужчина, как старший мужик, как авторитет в конце концов, имеющий право на... в общем-то на многое и они это понимают и никогда не жалуются. Главное чтобы за дело. Могу и показать как я владею могучим языком русским. Нерадивый ученик и по шеям схлопочит запросто, но главное здесь себя всегда контролировать на все 100 и делать всё это с улыбкой (искренней). Это как, в общем-то, в любом обществе - дал себя в обиду раз - заклюют и уже ничто не поможет. Служившие в армии мужчины меня поймут. По другому - никак не получится с нашим контингентом работать.