Первое сообщение в теме :

Если в коллективе культивируется свобода сло­ва и критики, если ис­кореняется преследование за инакомыслие, то осо­бых призывов к активному участию людей в обсуждении внутриколлективных вопросов не тре­буется. Коллективный ум, как известно, сильнее, поэтому управленческие решения, принятые кол­легиально, с участием критически настроенных учителей, с большей вероятностью будут опти­мальными, чем самоличные, келейные. Наличие здоровой оппозиции в коллективе вынуждает ди­ректора всегда быть на высоте своего положения, держать себя в хорошем творческом, активном со­стоянии, нередко уберегает от злоупотреблений и управленческих ошибок.

Какова реальность?

Мы, разумеется, тоже сами оплачиваем новогодний вечер, но на столах у нас спиртное - вино, а у начальства - дорогой коньяк, с в ассортименте закусок также большая разница.

На столе у администрации отдельное меню, отдельные напитки... Более чем странно читать подобное. Где бы ни собирались - на работе, в ресторане - всегда один большой стол. Напитки покупаются по предпочтениям, дорогой коньяк может пить и кто-то из замов, и молодой преподаватель - все это обговаривается заранее и организаторы покупают разное спиртное, по предпочтениям. Но меню, естественно, одинаковое. Зачем давать повод пересудам, недомолвкам? К слову, директор у нас непьющий.

Коллеги. как празднуете эти праздники 12 июня?
У нас администрация отдыхает 4 дня с 12 по 15 июня, а преподаватели и мастера, которые работают по "шестидневки" отдыхают только 12, ну и в воскресенье -15. Вот и вся справедливость.

У нас праздничные дни 12-15, но 13-го и 14-го экзамены, на которые обязаны являться классные. Так что я как-то не почувствовала "длинных" праздников

Взаимоуважение в коллективе

Уважаемые коллеги, хочется услышать Ваше мнение по поводу взаимоотношений между дирекцией и подчиненными. Считаете ли Вы, что в любых случаях, при любых обстоятельствах первоочередной задачей верхушки педагогического айсберга должна быть тактичность и интеллигентность в отношениях с коллегами. И еще вот такое высказывание в дополнении к обсуждению  -

«Важнейшее условие духовного роста педагога- это прежде всего время- свободное время учителя. Пора понять, что чем меньше у учителя свободного времени, чем больше он загружен всевозможными планами, отчетами, заседаниями, тем больше опустошается его духовный мир, тем скорее наступит та фаза его жизни, когда учителю уже нечего будет отдавать воспитанникам… Время- ещё и ещё раз повторяю – это большое духовное богатство учителя… Педагогическое творчество – сложный труд, требующий огромной затраты сил, и, если силы не будут восстанавливаться, учитель выдохнется и не сможет работать».  (В.А. Сухомлинский)

@nilyfar.kz пишет:

Взаимоуважение в коллективе

Уважаемые коллеги, хочется услышать Ваше мнение по поводу взаимоотношений между дирекцией и подчиненными. Считаете ли Вы, что в любых случаях, при любых обстоятельствах первоочередной задачей верхушки педагогического айсберга должна быть тактичность и интеллигентность в отношениях с коллегами.
)

было бы здорово, но как правило ( и не только в педагогическом коллективе) общение начальства с подчиненными часто носит менторский характер, бывает, что и агрессивный, для "своих" - покровительственный. Интеллигентности особой не замечала, хотя в разных коллективах пришлось поработать. Кстати, часто директор просто не замечает нас простых смертных (преподавателей), не в курсе как работаем, общаться приходиться в основном с замами.