Первое сообщение в теме :

Мы пишем планы уроков, а для кого? Если человек начинает работать - то для себя. А потом? Если для себя то что в него включить "для себя"?

Татьяна Анатольевна пишет:

Цитата:

а урок ведешь в зависимости от уровня подготовки студентов и других факторов - два одинаковых не получаются

Согласна. План урока перекраиваю всегда.

Ох, Нина Станиславовна! Всяческих ВАМ успехов и настроения!
Я на пенчии уже больше 17 лет. Как отработал 25 лет, так сразу и перескочил в разряд работающих пенсионеров! Так обрадовался..... нет слов!
Урвал столько пенсии (в рублях).
Может ещё и поработаю, для видимости, что работаю - на следующий уч. год возьму нормоконтроль, дипломников, 30 час у заочников (если дадут, а отказать не смогут), а дневников, кабинет, цикловую - всё отдам (подарю).
Буду ходить на работу как на демонстрацию!

Конечно, Анатолий Дмитриевич, Вы правы - хоть в цивильном виде иногда ходить (на работу).

Татьяна_31 пишет:

У нас требуется УМК дисциплины, для каждого занятия титульный лист: цели, компетенции, самостоятельная работа и т.д. А также технологическая карта занятия, где указывается не только план, но и деятельность преподавателя и студентов. Кроме того опорный конспект и контролирующие материалы на все этапы урока.

Если у Вас это все делается - браво. Особенно, если все это успеваете сделать в методический день или в рабочее время.

Что-то самые боевые форумчане заговорили о вахте и работе в клининговой организации. Это грустно. Ваш оптимизм нас заряжал. Кто в этом виноват? Нам-то теперь что делать?!

Здравия ВСЕМ!!!
По-моему, полы где-нибудь в подъездах мыть не так унизительно, как ткать этот "новый наряд короля".
Что , ВЫ головы повесили???
Всё нормалёк.
Начальство думает, МЫ выполняем.
Не хорошо это, НО!?!?!?, ЕСТЬ И ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЙ МОМЕНТ"НИ ЧЕГО НЕ ДЕЛАЙ" и будешь почитаем!
Если предложишь-ВРАГ НАРОДА???
Не понимаешь текущего момента и т.д., загрызут - личный опыт!

На вахте главное отказаться от
составления плана
написания правил
помощи всем окружающим
внедрения новшеств "от себя"
выполнения работ не входящих в должностные обязанности

Как бы там не было, профессия преподавателя - творческая! А какое может быть творчество, если каждый урок строго регламентирован, прописан и посчитан!
Ответьте, кто из вас ведет лекции, уроки, практические строго по программе, КТП и тех. карте? Это смерть развитию студента. Мы и так завязли в ЕГЭ....

Цитата:

У нас требуется УМК дисциплины, для каждого занятия титульный лист: цели, компетенции, самостоятельная работа и т.д. А также технологическая карта занятия, где указывается не только план, но и деятельность преподавателя и студентов. Кроме того опорный конспект и контролирующие материалы на все этапы урока. Но когда сделаешь - работать легко, никто не придерется, а урок ведешь в зависимости от уровня подготовки студентов и других факторов - два одинаковых не получаются

Татьяна Анатольевна, Вам необходим электронный вариант, это же спасение: скопировал - вставил- изменил дату!!!
Требуйте принтер, чтобы еще и на писать, а распечататывать

PolinaAlex пишет:

Как бы там не было, профессия преподавателя - творческая! А какое может быть творчество, если каждый урок строго регламентирован, прописан и посчитан! Ответьте, кто из вас ведет лекции, уроки, практические строго по программе, КТП и тех. карте? Это смерть развитию студента. Мы и так завязли в ЕГЭ....

Творчество - творчеством, а порядок - порядком, ктп дисциплинирует, а поурочный план помогает всегда, во всяком случае мне. Перегибать палку с документацией, формой, числом, оформлением не стоит(ведь создана она для помощи педагогу, а не в наказание), но и с голыми руками на урок нельзя! Приходишь на замену в феврале, а там ещё октябрьские темы муссируют. Это уже не творчество, а лень!

Конечно без компьютера никуда, только домашнего... Когда находишь новый материал по занятию просто добавляешь. Но я даже не о материале, а об оформлении. У меня более 130 занятий в год, только на титульную часть в прошлом году ушла целая пачка бумаги... А ведь еще раздаточный материал!

Попробуйте убедить администрацию, что можно сдавать такие документы в электронном виде, а на урок приходить с КРАТКИМ планом (приблизительно четверть листа). Вообще-то администрация ддолжна бы выдавать Вам бланк для заполнения: Тема, знания, умения, навыки, повторение, опрос, закрепление, . . . Если такие бланки печатать в большом количестве обойдется дешевле, но уж тогда потребуют их наличие на каждый урок.
Инициатива наказуема, но стоит попробовать.

Каланцева Л. А. пишет:

Татьяна_31 пишет: У нас требуется УМК дисциплины, для каждого занятия титульный лист: цели, компетенции, самостоятельная работа и т.д. А также технологическая карта занятия, где указывается не только план, но и деятельность преподавателя и студентов. Кроме того опорный конспект и контролирующие материалы на все этапы урока. Если у Вас это все делается - браво. Особенно, если все это успеваете сделать в методический день или в рабочее время.

Чему браво, не совсем понятно? Может быть, тому, что людей вынуждают заниматься бессмысленной неоплачиваемой работой? В этой теме уже неоднократно говорилрсь о том, что поурочное планирование не предусмотрено ни одним нормативно-правовым документом, это - внутренняя потребность преподавателя, и как он будет это составлять и будет ли вообще - это личное дело самого преподавателя. Вот какой, например, смысл писать поурочный план на лекцию, если у преподавателя есть эта самая лекция? Или на семинар - есть же план семинара.
Только если ради того, чтобы был титул ( ), прописаны компетенции, цели и проч. - тогда да. Но кому, кроме администрации, нужен такой план? И преподаватель, вместо того, чтобы свободное время посвятить или семье, или зарабатыванию лишней копейки, вынужден заниматься мартышкиным трудом, чтобы угодить директору или администрации?

Считаю, что план урока должен писать преподаватель по своему усмотрению и для себя. Для меня план урока не так уж и важен, считаю его написания пустой, бессмысленной работой. Есть более важная и интересная работа, чем трата времени на написания поурочного планирования.

Татьяна_31 пишет:

Конечно без компьютера никуда, только домашнего... Когда находишь новый материал по занятию просто добавляешь. Но я даже не о материале, а об оформлении. У меня более 130 занятий в год, только на титульную часть в прошлом году ушла целая пачка бумаги... А ведь еще раздаточный материал!

А почему Вы на заседании ПЦК и методическом совете не поднимаете данные вопросы, это же дикость столько ненужной бумаги марать! Или Вас не спрашивают? (как во многих ОУ) Я думаю, что можно поговорить в цивилизованных рамках и решить данную проблему.

Конечно не спрашивают, а только требуют. Тем более в прошлом году колледж проходил аттестацию, это и комиссия проверяла