Первое сообщение в теме :

Мы пишем планы уроков, а для кого? Если человек начинает работать - то для себя. А потом? Если для себя то что в него включить "для себя"?

Евгений пишет:

К стати а мне не удалось отвертеться отв изита зама, когда она пришла прямо на урок со звонком. "У меня плановая проверка уроков. Предупреждать я не обязана" и как хочешь... Извиняюсь за очепятки.....За двое суток спал 4,5 часа, да и сегодня не спать - билеты по предмету корректировать.

Плановая проверка должна быть прописана в плане внутриучилищного контроля, который должен висеть на всеобщем обозрении. Либо с ним знакомят преподавателей и мастеров в начале учебного года. Любой внеплановый контроль сопровождается приказом, да и плановый тоже. Поэтому не впустить завуча Вы имели большое право.

Внеплановая проверка может быть прописана в Положении о посещении уроков, если такового документа нет, мы вправе их не пускать без предварительного предупреждения и не за 10 минут перед уроком.

ирен. это понятно, что они не имеют права без предупрежедния. но как я скажу ЗАМу-"идите отсюда", что ли?как я не пущу его на урок, закроюсь в кабинете или при детях разборки наводить?

Не надо разборок. Вежливо извинитесь и скажите, что Вы неважно себя чувствуете, например, и пригласите на свой урок на завтра. Или приведите другую приемлемую причину. Если после этого все равно зайдет - тогда хуже. Тогда придется вытерпеть, а после урока показать соответствующий документ и сказать о неправомочности действий администратора. Крайняя мера - разборка ситуации на собрании трудового коллектива. Но без серьезных причин я бы не стала нарываться: могут обвинить в том, что урок был не подготовлен. Я в случаях "насильственного вторжения" предупреждаю: контрольная на весь урок, анализ или лекция на языке, и т.д. и перехожу на английский. Пару раз такое проделала, и стали внимать предупреждению. А различных вариантов планов за столько лет работы набралось немеряно, и подходящий ситуации для начальства всегда можно предъявить.)))

А у нас предупреждают о посещениях недели за 2, под роспись. Иногда узнают - какой вид занятия. На лекции им сидеть неинтересно. Я считаю, что не надо бояться этих посещений. Может на пользу замечания пойдут. Хотя, у всех разные взгляды на одно и то же. Нужно не спорить, а отстаивать свои действия с аргументами.

В принципе у нас график посещений вывешивается в начале семестра на всеобщее обозрение, а в случае спонтанного появления предупреждают за день. Предыдущая завуч сначала практиковала неожиданные проверки, но мы на собрании подняли вопрос о ее неправомерных действиях, а пред. профкома, дама решительная и скандальная, устроила разборку прямо на перемене при студентах. Непедагогично, конечно, но подействовало: практика "как снег на голову" прекратилась.

Молодец у вас пред. профкома. А у нас он заодно с администрацией.

Каждый проверяющий идет на урок к преподавателю с определенной целью, которую он и должен обговорить перед уроком т. е что он хочет увидеть на этом уроке. Вот здесь и можно найти отговорку и тактично объяснить, почему Вы не желаете видеть завуча или методиста именно сегодня на своем уроке. не будет на Вашем уроке сегодня того, что он хочет увидеть. У Вас по плану совершенно другая цель, другая работа. Все это должно обговариваться, конечно, на перемене. А после звонка в кабинет во время урока может войти только директор и только в крайних случаях. Это правило должно быть закреплено Уставом образовательного учреждения. В моей практике был такой случай, когда я не впустила на урок завуча без предупреждения. Она пришла на перемене за 5 минут до начала урока и первое, что я спросила - какова Ваша цель посещения. Она сочинила ее на ходу. На что мой ответ был - сегодня я этой цели не преследую, приходите в следующий раз. И сделала я это не потому, что не была готова провести урок на должном уровне, а из принципа, что во всем есть регламент, который следует соблюдать всем, не зависимо завуч ты или простой преподаватель. После этого случая ко мне на уроки ходят только по плану и только с предупреждением.

И по поводу планов уроков. Не помню в каком документе прописано, но точно есть, что план урока преподаватель пишет для себя и он не подлежит обязательной проверке. Проверить план могут только после посещения урока, если у проверяемых возникли какие-то вопросы по уроку. А, если урок прошел на должном уровне и нет вопросов, то могут и не просить план на проверку.

Это в нормативных документах. Точнее, там перечислена вся обязательная документация всех педагогических работников, и плана урока среди них НЕТ.

Исполняется только то, что записано в нотном стане с помощью нот. Все остальное-импровизация.
Если что-то не записано в законе, то оно называется подзаконным актом, наверное, и носит рекомендательный характер.
И не тратьте, по возможности, свою жизнь на выполнение указаний и следование инструкциям.

Ирина Владимировна, Вам уже объяснили, как можно избежать нежелательного посещения, добавить нечего, поступаю так же. У нас не практикуют внезапных проверок уже давно. И план не принято спрашивать. В 2004 году работала по совметительству в школе, завуч школы за 5 минут до начала урока уведомляет меня о посещении моего урока в 11 классе! Прежде чем возмущаться, спрашиваю цель, мнется, задаю наводящий вопрос "Вы хотите на меня посмотреть, или детей? - Детей! очень быстро ответила - А Вы за 11 лет их еще не узнали? с улыбкой спрашиваю. Я пустила ее на урок, и "показала работу детей", урок прошел "на одном дыхании", а после урока пошла к директору и высказала все, что думаю по этому поводу- Вы попросили помочь Вам, потому что не хватает учителей, я после 6-8 своих уроков иду к Вам во вторую смену и Вы еще будете меня напрягать своими посещениями! и про предупреждение за 5 минут- унижение учителя недоверием. Директор пыталась оправдать тем, что ищут штатного учителя и хотят мне предложить перейти в школу к ним. Вот так.

Если что-то не записано в законе, то оно называется подзаконным актом, наверное, и носит рекомендательный характер.

Подзаконные акты - это тоже источник права, как и закон, но имеет меньшую юридическую силу. Они так же, как и закон, носят обязательный характер, а не рекомендательный. Определение из учебника по праву:
"Подзаконные акты — это акты органов исполнительной власти, издаваемые во исполнение закона, которые базируются на его юридической силе и не могут ему противоречить. К числу подзаконных актов относятся Указы и Распоряжения Президента РФ; Постановления и Распоряжения Правительства РФ; иные нормативные акты органов исполнительной власти (министерств и ведомств)".

Ирен, для неправоведов, поясните аргументированно, - что есть произвол администрации, а что ее законное право по поводу регламента посещения занятий. Прецеденты почитала.
А по поводу актов, конечно же, это была шутка, вызванная общением с гайцами.
За инфу об определениях - спасибо.

Инна, полагаю Вы и сами знаете ответ на свой вопрос. Мое мнение произвол - это когда действия и решения администрации находятся в противоречии с НПА (законами, подзаконными актами, локальными актами). Регламент посещения уроков администрацией вот как-то нигде не прописан конкретно в НПА. Что делать нам в этом случае? Не пускать? Попробуй! Напишут приказ о посещениях уроков! А мы по козырек? Администрация может делать что угодно? Да, если мы ей это позволяем. А мы можем ей это не позволить? Можем, если захотим! ХОТИМ! Но как? Почему происходит произвол? 1) из-за нашей слабости (страха и пр.)противостоять 2) из-за правовой неграмотности и я бы еще добавила 3) из-за совковой психологии (здесь все- в том числе и отношение к профсоюзу). В одиночку можно ли чего-то добиться? Не всегда и чаще нет! Пользуйтесь Трудовым кодексом - полезная штука. Регламент прописываем в локальных актах - прежде всего Коллективный договор и приложение к нему- Правила внутреннего трудового распорядка. Это тот документ, где Ваше мнение, коллеги, учитывается и Вы можете повлиять на какую либо ситуацию. Это тот документ, который может улучшить Ваше положение, по сравнению с трудовым законодательство. И, если Вы отнеслись к нему равнодушно, сами виноваты. И, если в Правилах записано, что администрация имеет право приходить на урок без предупреждения - это закон для Вас.

Спасибо за правовой ликбез. Почитаю колдоговор, я читала только договор на покупку автомобиля очень внимательно, но, в автомобильном весьма расплывчатые формулировки. Думаю, что такова природа всех, или большинства договоров.

mgerner пишет:

И по поводу планов уроков. Не помню в каком документе прописано, но точно есть, что план урока преподаватель пишет для себя и он не подлежит обязательной проверке. Проверить план могут только после посещения урока, если у проверяемых возникли какие-то вопросы по уроку. А, если урок прошел на должном уровне и нет вопросов, то могут и не просить план на проверку.

mgerner, может постараетесь вспомнить?

мои дорогие.я как преподаватель методики производственного обучения хочу вам пояснить, что план урока ОБЯЗАН существовать-это неотъемлемая часть планирующей документации. и не важно какой вы категории преподаватель. единственно, что да, действительно проверяющий вас человек может прийти на ваше занятие предупредив вас об этом за минимум пять минут(если у вас высшая категория) и вы имеете полное право отказаться от проведения занятий мотивируя это присутствием постороннего человека в вашей аудитории если такого предупреждения не было. а мне лично нравится когда ко мне приходят посмотреть и набраться опыта)))

На мой взгляд, это потеря времени (написание планов урока), если ты в образовании более 20 лет!

Здравствуйте!
Мы пишем технологические карты занятий.

Если можно познакомьте с Вашим опытом.

Мы тоже пишем и планы и технологические карты урока. Кто-то из преподов привез такой опыт с курсов повышения квалификации. Сначала дружно все продвинутые взялись, сейчас немного поутихли. Мне нравится писать технологические карты, люблю все новое. Их форма несущественно отличается от плана урока. Немного другие термины

Если можно, вышлите технологическую карту по адресу [email protected]

Могли бы и со мной поделиться с технологической картой. С уважением,
[email protected]

Наta пишет:

Мы тоже пишем и планы и технологические карты урока. Кто-то из преподов привез такой опыт с курсов повышения квалификации. Сначала дружно все продвинутые взялись, сейчас немного поутихли. Мне нравится писать технологические карты, люблю все новое. Их форма несущественно отличается от плана урока. Немного другие термины

Наталья, а можно здесь для всех выложить макет карты для всех, а то с закачкой- скачкой такие траблы всегда!
Заранее спасибо!

Хотелось бы посмотреть макет технологической карты. Она чем-нибудь отличается от формы представленной в пособии Скакуна "П/о в схемах и таблицах"? Заранее спасибо.

Не понимаю, почему такая негативная реакция на план урока? Чем он может обременять? Это же не конспект, а всего-лишь план. Набейте на компьютере основные позиции, оформите в виде бланка, 5-7 мин и план урока готов.

Потому, что все устали от бумаготворчества и бесконечного "учитель должен". Меня, например, не устраивает шаблон плана, данный администрацией. А отклонение чревато. Вот перевела 2 пачки бумаги за прошлый год, набила на компе, как велели, и держу их для начальства. А работаю по своим записям, которые начальство не устраивают: не такие. Но эти бесконечные двойные стандарты уже достали...

Дорогие друзья, подскажите,что сделать лучше Я попробовала выложить образец технологической карты, А ОНА ВСЯ ПОЕХАЛА. Там табличка, и понятно дело, все скопировалось не так как надо Придется мне кидать ее всем на ящики? А это так долгооооо А на файлообменник - такой геморрой Умные люди, подскажите, как ее выложить в лучшем виде

Все, кому с мэйла отправила макет карты, на тот адрес не отписывайтесь, это ящик дочки. На тот момент было так удобнее сделать)))

С помощью 10-го офиса преобразуйте в .pdf формат: сохранить как...
Если его 10-го нет, то установите программу Adobe Acrobat X Professional. С ее помощью можно преобразовывать док в пдф. Потом картинкой выложите. Можно закинуть на calameo, в любом формате.

Наta пишет:

Все, кому с мэйла отправила макет карты, на тот адрес не отписывайтесь, это ящик дочки. На тот момент было так удобнее сделать)))

Уже рано, я букетик цветочков отослала
И - спасибо!

Можете скрины сделать с экрана и выложить на фотохостинг, например radikal.ru, скопировать 3-ю ссылку на Радикале и вставить а своё сообщение на форуме и 10-го оффиса не надо.

Малышенко Светлана пишет:

Не понимаю, почему такая негативная реакция на план урока? Чем он может обременять? Это же не конспект, а всего-лишь план. Набейте на компьютере основные позиции, оформите в виде бланка, 5-7 мин и план урока готов.

5-7 мин это план для отмазки, нормальный минут 30-40 отнимет. Да и бумаги уходит...!!!

Rerf пишет:

Можете скрины сделать с экрана и выложить на фотохостинг, например radikal.ru, скопировать 3-ю ссылку на Радикале и вставить а своё сообщение на форуме и 10-го оффиса не надо.

Криво видно со скринов и с хостингов.Пробовано.

Раньше писал планы уроков на бумаге, последний год планы уроков сбрасываю на свой кпк. При последнем посещении проверяющие попросили показать, показал. Им на бумаге привычней, пригрозили пальцем.

Тут же напрашивается вопрос №2. А обязательно ли иметь распечатанный план урока? У меня в кабинете новый компьютер с большим экраном. Весь материал к уроку, в том числе и планы и фото-видео, лежат в папочках (компьютерных). Но принтера в кабинете нет!!! Вправе ли требовать ли "высокий" проверяющий распечатку?

Наталья Александровна, я большООООй противник бумагомарания и меня бы очень устроил ваш вариант, но примите это в своём учебном заведении за правило и никто, я думаю. вам не будет указ!

А если на момент проверки вдруг, как у нас частенько бывает, отключат свет, или ещё какая-нибудь непредвиденная оказия приключится?

В этом случае, краткий план, написанный за 5-7 мин, будет куда более весомым аргументом, нежели развёрнутый план в ПК.

Да Светлана Васильевна,при наших частых форс-мажорах придётся долго нам с бумагами не раставаться.Вы правы!

Малышенко Светлана пишет:

А если на момент проверки вдруг, как у нас частенько бывает, отключат свет, или ещё какая-нибудь непредвиденная оказия приключится? В этом случае, краткий план, написанный за 5-7 мин, будет куда более весомым аргументом, нежели развёрнутый план в ПК.

Вот с проверками не совсем понятно. Во - первых, проверки с потолка не берутся, они стоят в плане, который утверждается на месяц. То есть о проверке любой преподаватель будет знать за месяц вперед, уж к этому моменту план написать можно.
Далее, любая проверка имеет свою цель, которая, опять-таки, прописана в плане: могут смотреть например организацию самостоятельной работы на занятии, или использование ИКТ, или реализацию индивидуального подхода. Но проверять наличие плана у преподавателя - это никогда не может быть целью посещения.

Вот именно, план нужен "для себя", другое дело - в какой форме. Подробный, краткий, схематичный... - выбирать вам. Но план нужен. Как можно идти на урок, не продумав то, о чем будешь говорить с детьми? Нужен.

Васенкова пишет:

Вот именно, план нужен "для себя", другое дело - в какой форме. Подробный, краткий, схематичный... - выбирать вам. Но план нужен. Как можно идти на урок, не продумав то, о чем будешь говорить с детьми? Нужен.

Доброго времени суток, коллега!!!
Полностью с вами согласна. Нужно писать обязательно. Лично я предпочитаю схематичную форму отображения инфорции. Понятное дело, если это дисциплина, которую "знаешь на зубок", а вот новые предметы обязательно подлежат детальному планингу.

По-моему, это всё отговорки. А план урока является обязательной частью планирующей документации, без которой преподаватель не имеет права прийти на урок. И его никто не отменял. Да и если мы перестанем писать план урока сегодня, то пришедшие молодые педагоги завтра вообще не вспомнят что это такое. Тогда хоть плановая проверка, хоть внеплановая, а написать его никто не сможет.

Согласна, что вид плана урока может быть разным, но он должен быть.

представляете, приходит молодой педагог сразу на 1,5 ставки...это где-то 1110 час. И прийдется ему 555 поурочных писать!!!
в пачку бумаги не укладываемься

Тяжеловато, понимаю. Но чем отличается в этой ситуации молодой преподаватель от опытного? Может опытный потратит меньше бумаги? В общем неопытность-не аргумент.

Малышенко Светлана пишет:

Тяжеловато, понимаю. Но чем отличается в этой ситуации молодой преподаватель от опытного? Может опытный потратит меньше бумаги? В общем неопытность-не аргумент.

у опытного уже есть планы)

План урока пишется каждый раз новый. В нём ставится дата проведения.
Но если даже так

Цитата:

у опытного уже есть планы)

ведь он их тоже когда-то писал. Так пусть напишет молодой и у него тоже будут

Малышенко Светлана пишет:

План урока пишется каждый раз новый. В нём ставится дата проведения. Но если даже так Цитата: у опытного уже есть планы) ведь он их тоже когда-то писал. Так пусть напишет молодой и у него тоже будут

ну да...логично!!