Разноуровневый контроль знаний
Введение
При изучении инженерной графике важно, чтобы каждый студент имел компетенции не только по данной дисциплине, но имел представления о ее роли в будущей профессии, формах и методах, проблемах, связанных с развитием, использованием достижений науки, техники, технологии и реального производства, в т.ч. базового предприятия ОАО «Шадринский автоагрегатный завод».
При малом количестве учебных часов, ориентация на максимум усвоения учебного материала, практически, невозможна, что приводит к перегрузке студентов, а уровень требований просто недостижимый, у студентов пропадает интерес к дисциплине, нежелание трудиться.
В решении этого вопроса поможет уровневая дифференциация знаний и умений, целью которой является обеспечение каждому студенту базового уровня подготовки, создание благоприятных условий всем, кто проявляет интерес к обучению, всем, кому инженерная графика как дисциплина дается с трудом, чьи интересы лежат в других областях знаний.
Уровни контроля
При дифференцированном подходе при одинаковом объеме информации устанавливаются разные уровни требований как при усвоении, так и при контроле.
Разноуровневый контроль проводится после прохождения темы, раздела и охватывает большой круг вопросов, подлежащих контролю.
Первый уровень (обучения и контроля) направлен на опознание, выбор и соответствует выполнению элементарных операций и характеризуется тем, что студент выполняет лишь отдельные операции.
Второй уровень направлен на установление причинно-следственных связей, студент умеет решать типовые задачи, которые требуют более сложных умственных действий.
Третий уровень – творческий. Он характеризуется тем, что студент выполняет все операции продуманно, последовательно решает нетипичные задачи с переносом на другие темы, разделы инженерной графики.
Студент должен знать, что за выполнение заданий каждого уровня ставится оценка:
 за 1 уровень – 3 (удовлетворительно);
 за 2 уровень – 4 (хорошо);
 за 3 уровень – 5 (отлично).
Получив блок вопросов трех уровней, студент может приступить к выполнению заданий любого уровня. Обязательное условие – полное и правильное выполнение всех заданий.
Если правильно и полностью выполнено задание 2 и 3 уровней, то студент получает соответственно оценки «4» и «5». Если 1-го – то оценка «3».
По желанию студент может приступить к выполнению заданий 2-го и, затем 3-го уровня, и может попросить вновь задание 1-го уровня, но другого варианта, зная, что за правильный ответ этого уровня он дополнительно получит оценку «3».
Такая свобода выбора вопросов хотя и на первом уровне способствует расширению кругозора студента в понимании инженерной графики, рассматриваемых в теме и способствует выходу на более высокий уровень усвоения. Такой подход увеличивает накопляемость оценок по резным темам и разделам.
Условие – студент получает три оценки: 3, 4, 5. Если студент уже на первом уровне допустил ошибки, то ему будут указываться ошибки, будет выполнен преподавателем разбор причин их. Будет предложение самостоятельно поработать.
В случае допущения ошибок на 2-ом или 3-м уровнях, будет сделано предложение студенту, выполнить задание уровнем ниже.


Заключение
Таким образом, исходя из свободы выбора вопросов, опираясь на бальную систему контроля, студентам предоставляется возможность выбора заданий из разных уровней, при этом правильность ответов на вопрос каждого уровня оценивается по-разному.
Такой подход к оценке знаний не сложен для преподавателя, т.к. ответы на все задания у него имеются.
Разноуровневый контроль, свобода вопросов из разных уровней дает студентам уверенность в знаниях даже сложных тем и разделов дисциплины. Расширяются задачи по определению уровня усвоения для самоконтроля – студент сам определяет, на каком уровне усвоения он находится и сколько баллов (оценку) он получит за правильный ответ. Адекватность самооценки позволяет обеспечить аргументированную оценку знаний студентов, имеющих разную подготовку по дисциплине.

Подобный подход к контролю знаний-самый оптимальный.особенно сейчас.при подготовке к ЕГЭ. Я тружусь в этом направлении! Спасибо !

Анатолий Дмитриевич, а задания у Вас тестовые? Компьютерные или нет? Видеть их как-то можно? Если готовы поделиться, могу приехать в Шадринск, благо недалеко. Если буду применять или упоминать, то за ссылки и кавычки можете не беспокоиться - мы авторские права уважаем!