Первое сообщение в теме :

Участвую в конкурсе в колледже: Мой лучший урок ...Очень надеюсь на помощь коллег которые участвовали уже в таких конкурсах...преподаю технические дисциплины у механиков...может кто нибудь поделится опытом, советом, методической рекомендацией или ссылкой на проведенный урок....

ejik2a пишет:

Все что Вам подсказали - верно. Но позже (область и т.д.). а вот в колледже... попробуйте добавить еще пару "еврейских" пунктов: 1. узнать кто судьи (обычно методист, завуч и кто-то из местных "корифеев") и ознакомиться с их требованиями и любимыми фишками. Их грамотное (где-то даже изящное) применение весма желательно, если есть возможность конечно. 2. паралельно плану урока разрабатывать "самоанализ проведенного урока". (обычно после урока таковой выслушивается на конкурсах) это даст возможность лучше обдумать и аргументировать наличие и уровень применения каждого элемента урока еще до его применения и "выбить" платформу возможных сомнений по множеству вопросов после проведения урока.

Согласна, я на открытом уроке дала самоанализ, и замечания не успели прозвучать!
Сделала на 5 слайдов, и еще и докладик для себя, но хватило и слайдиков!

Надежда-48 пишет:

[quote= Согласна, я на открытом уроке дала самоанализ, и замечания не успели прозвучать!

Это конечно хорошо что не успели, но на конкурсе важна оценка. Поэтому цель самоанализа урока аргументированно ответить на все те вопросы которые возникли у комиссии, причем до того как их зададут. То есть, напрочь убрать записанные для памяти комиссией вопросы и замечания. В противном случае некоторые вопросы могут поставить в затруднительное положение, а времени "на подумать" уже не будет. впечатление будет смазано...

а вообще, просто открытый урок, и конкурс, отличаются как физкультура и спорт. причем в нашем случае, это скорее спортивные (бальные) танцы, (с их относительностью оценок и предвзятостью судей), чем тяжелая атлетика (со стопроцентной объективностью...) :-))

ejik2a, я так поняла тема тут затронута об открытом уроке! А самоанализ я сделала сама, и когда аргументированно все объяснила, вопросов не было! Были,но - мелочь!Заготовочка была и уже по ней все плюсики разложила по полочкам! А точто смазано чуток было (урок был интегрированным)-просто преподнесла,что так задумано было! Коллега чуток затянула некоторые моменты(да и понятно, урок готовила я)Халявщиков много бывает, на авось расчитывала коллега (на уроке первый раз все до конца видела),подумала она - что вытяну, вытянула! Но на область отказалась давать с ней этот урок!Казаховед, решила, что мало ее работы показано! Ну я ей потом сказала-бери свои глаголы и делай сама, а электроснабжение, это другое...Урок-то был по электроснабжению!

агрессия недопустима... убираем....только следующий раз, пожалуйста поподробнее... для колючих и недалеких. а то если честно не понял где она была... :-))

ejik2a, очень жаль, что у Вас проявляется не нужная агрессия! Изначально в этом блоге Вы переиначили мою писанину! Да,ладно! Желаю успехов!!!

Действительно дельные советы. Кое что узнала для себя и буду использовать. Спасибо, коллеги. Мой опыт открытых уроков минимален. Всегда стараюсь отмазаться по возможности. Но если не удаётся... На мой взгляд, современный урок без мультимедиа - архаика (конечно, если позволяет техника). Но презентации - не цель, а средство, не забывайте об этом и не переборщите. И ещё, прошу прощения за грубость, но учителя (как и проверяющие) очень любят халявку. Обязательно готовлю раздатки для студентов и присутствующих коллег и проверяющих. Всегда остаются довольны. Сами знаете, в методкопилке лишнего не бывает. И, конечно, самоанализ. Без этого на обсуждении легко попасть впросак. Удачи на конкурсе!

Есть ли у кого открутый урок по прозводственному обучению повар, кондитер?Поделитесь пожалуйста!!!!

Есть ли у кого открутый урок по прозводственному обучению повар, кондитер?Поделитесь пожалуйста!!!!

Действительно, самый главный момент на уроке - это диалог между учеником и преподавателем, очень трудно научить детей аргументированно защищать свою позицию. Если ученик справится с этой задачей, то любой проверяющий останется доволен.

Уважаемая Гузелия Ильясовна!Одни из важных направлений при подготовке-продумать формы демонстрации умений и навыков УЧАЩИХСЯ и собственный настрой на успех!
Не ошибается тот.кто ничего не делает!