Первое сообщение в теме :

Мобильные телефоны прочно укрепились в нашей жизни. Телефон - одна из первых вещей, которую берет с собой человек, выходя из дома. Мне самому не комфортно если я забываю свой телефон дома.
Когда учащийся пользуется им на уроке это отвлекает не только преподавателей. но и всю группу. Мы уже несколько раз поднимали вопрос о разработке правил пользования телефонами, но пока эту проблему решать не хотят, полагая что сам преподаватель решает сам, как ему поступать. А между тем, телефономания серьезным образом отвлекает от занятий.
Может у кого то есть, какие нибудь наработки в этом плане или личный опыт, поделитесь.

Здравствуйте!
У нас в колледже приказов нет, сотовые у всех, практически, есть.
Всё отдали во власть преподавателя.
Один не разрешает, значит отключают все.
Другой разрешает выйти, когда звонят...
Мода отойдёт, все будет нормально.
Удачи!

Мода не отойдет. Научно-технический прогресс . А у вас на экзамене не пользуются сайтами-шпаргалками через телефон?

А мы при входе на экзамен оставляем за дверью сумки и мобильники. Хотя, на наших экзаменах не спишешь - язык ведь штука специфическая

buyer147678308
Пусть ищут ответы где угодно. В конце концов это тоже навык А если серьезно, то часто в этих сайтах -шпаргалках такая чушь, что списавшему будет только хуже.

@gentor пишет:

buyer147678308
Пусть ищут ответы где угодно. В конце концов это тоже навык А если серьезно, то часто в этих сайтах -шпаргалках такая чушь, что списавшему будет только хуже.

Кстати, да))) Как раз сегодня была именно такая история. Дала "пятиминутку". Пробежалась по всем работам. Озвучила вслух списанные из Интернета с телефона ответы. Списавший студент понял, что написал полнейшую чушь и согласился с двойкой.

Да, действительно, информацию можно черпать где-угодно, лишь бы она была достоверной, и использовалась правильно. Это зависит от уровня развития.

Абсолютна согласна, что если учащиеся заняты делом, если урок интересен, они не будут отвлекаться. Но одна сторона, когда у вас обычные ученики: не следят за вашими жестами и мимикой, но слышат вас. А у меня обучающиеся в группе глухие и слабослыщащие, если они отвлекутся , то не поймут ничего. Есть у меня такие, которые не следят за жестовой речью, под столом держат телефон и пытаются общаться в чате. Загружаю работой под завязку, чтоб не было времени отвлечься, применяю всевозможные приемы. Сделают работу и скорей рука тянется к телефону. Сколько раз отбирала телефон, на следующий урок тоже самое повторяется. Никого не хочу обидеть, но они у меня упрямые и упертые не в ту сторону, в которую надо. Как что начинают возмущаться, руками махать, ногами топать, психуют. Вот с такими приходиться работать.

Зульфира Аминовна, как же вам тяжело с такими детьми работать!

У нас в мнституте был преподаватель физики, который всегда говорил: шпоргалки приветствую, особенно заготовленные заранее. Умудрился списать - повезло. Попался 1 раз "-1" балл, второй "-2", третий -смыла продолжать нет, уходите сами. Так мы изощрались, готовя шпаргалки, штудировали материал, шифровали, кодировали информацию, при этом многое в голове осидало само сабой. Можно-ли тоже самое сказать о шпаргалках в телефоне, найденых и списанных одномоментно, иногда безсознательно? Думаю - нет.

Я при переводе текстов разрешаю пользоваться переводчиком в телефоне, если есть желание у студентов, но как правило, это желание исчезает после первого же "шедевра" пришедшего вместо перевода. Поэтому работают как раньше со словарём и карточками-подсказками, которые раздаю вместе с текстами. Есть конечно такие студенты, кто очень даже хорошо переводит пользуясь и переводчиком в телефоне и словарём. Я в таком случае не имею ничего против, ведь это тоже навык работы с иностранным текстом. Ведь прежде чем получить перевод надо эти слова набрать, а потом полученный "шедевр" перевести на нормальный русский язык.

@Ангелина пишет:

Я при переводе текстов разрешаю пользоваться переводчиком в телефоне, если есть желание у студентов, но как правило, это желание исчезает после первого же "шедевра" пришедшего вместо перевода. Поэтому работают как раньше со словарём и карточками-подсказками, которые раздаю вместе с текстами. Есть конечно такие студенты, кто очень даже хорошо переводит пользуясь и переводчиком в телефоне и словарём. Я в таком случае не имею ничего против, ведь это тоже навык работы с иностранным текстом. Ведь прежде чем получить перевод надо эти слова набрать, а потом полученный "шедевр" перевести на нормальный русский язык.

Аналогично. Почти у всех в телефонах есть словари, и это действительно удобнее и эффективнее, чем работать со словарем в твердой копии. Когда студент ищет слово в телефоне, или планшете, он его набирает с клавиатуры, у него работает уже не один, а два анализатора, и он непроизвольно запоминает правописание. Я даже эксперимент проводила: брала группу студентов, давала им по 10 незнакомых слов для перевода на цифровом носителе. Потом проверяла уровень усвоения лексики в два этапа: непосредственно после работы и через неделю. С спустя какое-то время (где-то месяц) давала этим же студентам перевод другой лексики со словарем в твердой копии. Так же проводила двухэтапную проверку. Результат в первом случае был на 30-50% выше.

@Галина Владимировна пишет:

Да, действительно, информацию можно черпать где-угодно, лишь бы она была достоверной, и использовалась правильно. Это зависит от уровня развития.

Важно еще то понимает ли студент списавший чушь из Интернета, что это чушь. Важно не просто ошибаться, видеть свои ошибки, относиться критически к тому, что написано на сайтах. Очень часто решая профессиональные вопросы студенты лезут во всемирную паутину и удовольствуются информацией не для профессионалов, а для самообразования. Нет, дружок, ты мне профессиональный ответ найди и разберись в нем. Если смог это сделать тогда какая разница откуда ты его взял

@Амурчанка пишет:

Почти у всех в телефонах есть словари, и это действительно удобнее и эффективнее, чем работать со словарем в твердой копии.

Вопрос только в качестве словаря и уровне сложности текста, с которым работают. В наших условиях, например, такой вариант "не пляшет", потому что в телефонных словарях не более 2-3 значений слова. Ну, а для неспециалистов, конечно, нормально

@IrastrawFlt пишет:

Вопрос только в качестве словаря и уровне сложности текста, с которым работают. В наших условиях, например, такой вариант "не пляшет", потому что в телефонных словарях не более 2-3 значений слова. Ну, а для неспециалистов, конечно, нормально

Согласна. Но это больше зависит от марки телефона и объема памяти, в некоторые-то хоть Эбби закачать можно. А уровень сложности текстов во всех колледжах примерно одинаковый. Это раньше, когда в СПО языковые специальности были - тогда да, тексты серьезные, и словари солидные, а сейчас-то нет.

Не знаю... но проблема "сотовых", у меня на уроках п/о не существует..просто ребятам некогда.. а если и что-то там "мудрят", то как то - никого не напрягает..

@Галина Владимировна пишет:

Зульфира Аминовна, как же вам тяжело с такими детьми работать!

Да не тяжелее, чем другим, я думаю. Просто больше времени на объяснение элементарных вещей (воспитание) уходит. Ведь таким детям порой приходиться объяснять как 5-ти летним.

Я не разрешаю пользоваться телефонами на уроках..

Всем добрый день!
Сейчас модно для молодого человека иметь сотовый.
Не просто иметь, а держать в руках!
Говори ему - "убери", убирает, через 2 секунды рука тянется к сотовому....

А еще это прекрасное средство для списывания!

Да и пускай списывают!!!

@Валентина Говорова пишет:

А еще это прекрасное средство для списывания!

А что списать-то? Это же не ответы из школьного решебника. Если пользоваться девайсом как источником информации - да ради бога, я только приветствую. А вот как средством связи - табу!

Сегодня приводила ребятам цитаты из их же работ, где ответы скачены с телефона. Смеялись долго. Спрашиваю, ну и смысл, ведь времени на обработку информации практически нет. А при незнании ответа, ещё и ерунду пишите.

Здравия ВСЕМ!!!

А еще это прекрасное средство для списывания!

А вот это правда и хвала им за это! Надо приветствовать и поддерживать. Ведь использует в тему???
Я, считаю, лучше чем порнографию просматривать.

Я не разрешаю пользоваться телефонами на уроках..

Поделитесь опытом, как это ВАМ удаётся, ни кто ещё на форуме таких заявлений не делал - или я пропустил это?

С уважением к ВАМ и заранее благодарен

У нас есть приказ по техникуму О мобильной связи на уроке, где записано, что запрещается пользоваться телефоном во время урока. Не всегда, но помогает.

А что списать-то? Это же не ответы из школьного решебника. Если пользоваться девайсом как источником информации - да ради бога, я только приветствую. А вот как средством связи - табу! [/quote]


Согласен как средство связи- табу. Очень неприятно когда на уроке кто-то начинает вести переговоры неважно по телефону и ли просто с соседом. Это отвлекает и преподавателя и окружающих. И об этом надо прямо говорить со студентами. Но с другой стороны сотовый телефон для того и существует чтобы можно было позвонить или ответить на звонок в любое время и в любом месте. И разве не бывает так, что у самих преподавателей звонит телефон то среди урока, то на педсовете? Видимо надо начинать с себя