Первое сообщение в теме :

Вы поощряете тех студентов, которые старались весь год, сдавали все работы в срок, но не отличники?

Малышенко Светлана пишет:

Все сходятся во мнении, что экзамен-это лотерея. Подводя итоги итак знаешь кто на что способен, а экзамен - это всегда стресс и не всегда на пользу.

Конечно в чем то экзамен- лотерея, конечно это до некоторой степени стресс. Но нужно привыкать к стрессовым ситуациям, иначе в жизни придется трудно. И второе: экзамен позволяет повторить и систематизировать знания. Это конечно в том случае если экзамен проводится серьезно: без предвзятости, но и без облегченного подхода -"Кому тройки нужны? Давайте зачетки"

Разделяю мнение коллег насчет роли ЭКЗАМЕНА !
и понимаю желание ставить "автомат" в нашей системе !

Редко ставлю "автоматом" 5. Чаще убираю 1 вопрос из билета (на мое усмотрение) тем, кто учился на "5". Это вроде поощрения. А там уж как ответит. Условия все обговариваю на 1 занятии.
Очень было обидно, когда сам учился, перед экзаменом готовился и сдавал на 3( Чуточку не дотягивал до 4). И эту же тройку получали одногруппники (чуточку не дотягивая до 3) раньше меня после фразы:"Кому 3, давайте зачетки".

Я принципиальный противник «АВТОМАТОВ». Когда студенты спрашивают меня, можно ли получить на моих экзаменах оценку автоматом, отвечаю, что не знаю, что это такое и конечно не практикую.
Помимо всего прочего, имею достаточно большой опыт работы в автошколе. Представьте, как сдаст группа экзамен в ГИБДД, если перед этим не провести очень жесткий экзамен в самой автошколе. Вот где действительно стресс. Но результат стоит того, ведь от качества подготовки курсанта, будущего водителя, зависит человеческая жизнь. А вы говорите «Автомат».
Устные ответы на экзаменах предпочитаю письменным. Несмотря на то, что на экзамен пускаю, не больше 5 человек, некоторые студенты всё равно умудряются списывать. В наши дни для этого даже не надо писать шпаргалки. Всё есть в телефоне, а на экзамен их проносят и по два и по три. Интернет, пожалуйста. А устный опрос он прекрасно демонстрирует и способности, и глубину знания предмета.
Для моих студентов экзамен, не такая уж и лотерея, потому что я ещё в начале года объявляю учащимся, что экзаменационная оценка у них будет складываться из двух составляющих: оценка за ответ на экзаменационный билет плюс средняя оценка за семестр.
Я не составляю хитроумную рейтинговую шкалу, не подсчитываю бонусы. Просто у меня на экзамене всегда лежит открытый мой черновой журнал с текущими оценками за семестр. Тот, кто честно трудился весь семестр, тот обижен не будет.
Перед настоящим (неформальным) экзаменом, студент ещё раз проходит весь семестровый материал, вспоминает забытое. Разве это плохо? А пообещайте ему «автомат»…
Ну, а если срезался на экзамене отличник, разве это трагедия. Студент имеет право на переэкзаменовку, подучит немного, придёт и исправит оценку.
Другое дело, что нам, преподавателям проще поставить за ранее «автомат». Ведь экзамен длиться 4, 5, а иногда и больше часов. А потом ещё тратить время на неоднократные переэкзаменовки. Хлопотно! А вот поставил «автомат», время сэкономил. И главное, что все довольны, и студенты, и учебная часть. И рейтинг на высоте, что немаловажно при аттестации на преподавательскую категорию.