Делимся наработками по профессии

Расскажите, как поделили часы между шестью модулями?

Какие шесть модулей? У вас в стандарте шесть сочетаний профессий, какую из них вы выбрали?

Тогда ваш методист пускай внимательно читает и изучает рекомендации. Зачем забивать себе голову - это пустая трата времени.

Здравствуйте, коллеги! Спасибо, что позвали меня сюда, а то я как слепой котёнок тут! У нас следующая ситуация: по рекомендуемому перечню все возможные сочетания имеют двойное значение (п.3.2 ФГОС), а мы выпускаем с присвоением квалификации по трём профессиям (штукатур, маляр строительный и облицовщик-плитчоник), так оформлена наша лицензия, в связи с этим у меня вопрос: я, обязательных модулей всего три должна разработать?, а как же остальные, ведь они действительно перестают быть модулями, потому как ПМ = МДК + УП + ПП, тогда стоит ли на них вообще тратить силы и время. И вообще, зачем они нужны, если нет лицензии. Другой вопрос, если дать эти технологии в ознакомительном порядке - как это всё оформить: использовать варьиатив?, скорее всего нет, потому как варьиатив - это несколько другое. В общем вопросов куча. И в связи с этим главный: у кого есть готовые модули по малярке и облицовке? поделитесь, а? и если знаете ответы на мои вопросы, помогите.

По этому сочетанию, вы должны разработать ПМ.01; ПМ.03; и ПМ.04. И все.

Спасибо Анатолий, я тоже так думаю и буду работать в этом направлении, а дальше будь, что будет.

Завтра постараюсь вам скинуть то что у меня есть, там и посмотрите. Не понимаю, зачем делать все модули, если всё-равно квалификацию присваивать по ним вы не можете? Я сама была на семинаре по внедрению ФГОС и нам там сказали, что вы, конечно должны их разработать, как бы про запас, и стремиться расширить свою базу и открыть лицензию на недостающии профессии (так как подход у нас индивидуальный, то учащийся должен прийти и выбрать те профессии, которые он хочет получить), но это всё в перспективе и не от нас зависит, поэтому на данный момент, у нас вопрос о срочной разработке этих модулей не стоит. Мне вот интересно, как будет выглядеть самостоятельная работа обучающихся? Я не знаю как ваши ученички, а наши вообще нечего не хотят делать. Какое там домашнее задание? Какие составления инструкционн-технологических карт? Грубо говоря из 30 человек самостоятельно будут работать человек 5, а остальные придерживаются такой политики: выгоните, ну и выгоняйте, а делать я всё-равно дома ничего не буду и как с них требовать - я не знаю

Да просто обидно, получается нам это надо, учитывая то, что эти часы не оплачиваются, а им не надо

Появился учебный план, если надо, отсканирую. Поделитесь, пожалуйста ПМ 2. (выполнение монтажа каркасно-обшивочных конструкций)

Помогите разобраться, можно ли проводить подготовку на базе 9 кл. без получения полного?
Поделитесь пожалуйста ПМ1 и ПМ3 на [email protected]

Да что-то многовато, если исходить из целесообразности, тем более коррекционщикам, я думаю так:
1. Общие сведения о зданиях и сооружениях (включая классификацию и конструкцию)
2. Последовательность строительных процессов на стройплощадке
3. Уровень подготовки рабочих строительных профессий
4. Виды отделочных работ и последовательность их выполнения
5. Организация труда рабочих - отделочников
6. Классификация оборудования для отделочных работ
7. Нормирующая документация на отделочные работы

Сетевые графики - это конечно хорошо, но если в них большая необходимость, разве, что общие сведения

У кого есть малярка и облицовка керамическими плитками поделитесь, а, пожалуйста? А то у меня уже ум за разум заходит, у меня ещё правоведение висит на шее в других профессиях, а там тоже 100 часов дают, всё нужно переделывать

Малярку сама мучаю, а тут ещё дали уч. планы, с корректировкой часов, придётся и штукатурку корректировать

Здравствуйте, уважаемые участники форума. К сожалению, по объективным причинам ( по семейным обстоятельствам), слишком поздно начинаю работать над модулями. Администрация поджимает сроки. Поделись, пожалуйста, своими наработками по профессии: мастер отделочных строительных работ. Или подскажите, где можно посмотреть примерные модули. Заранее благодарю. Адрес: [email protected]

Здравствуте, помогите кто может!!!!! Поделитесь пожалуйста модулями по малярным работам и облицовкe синтетическими материалами. Заранее благодарю. Адрес: [email protected]

Уважаемые коллеги! хочу поделиться своими мыслями по поводу подготовки по профессии мастер отделочных строительных работ. Во первых о коррекционщиках. они не имеют базу основного общегообразования т.е.9кл.значит они не могу по закону об образовании получить профессию НПО. Поэтому их готовим как курсовую подготовку профессии поОК и причем к ним ФГОС, модули ит.д.Если вы ведёте бюджетную подготовку по коррекционщикам . то составляите специальный только для них уч.план с курсом адаптации. По профессии НПО в стандарте прописано чёткосочитание профессий. Например я штукатур-маляр строительный и вот облицовщик никак не просматривается. Поэтому считаю также что остальные модули здесь ни причём. Или всё-таки есть другие мнения? Есть модули по малярке и штукатурке. Может обменяемся ?

Кто знает код профессии монтажник каркасно-обшивных конструкций? напишите, пожалуйста.

смотрите в общероссийском классификаторе

Смотрела, но не нашла, причём на разных сайтах

завтра посмотрю на работе и напишу

Коллеги, кто составляет программу по предмету "Основы технологии отделочных работ", сколько вам часов выделили? Нам 80, что будем писать в содержании, какими учебниками можно руководствоваться при составлении программы?

Наталис. 80 часов это много. У меня только 52.

Здравствуйте, прочитала всю тему, есть ли какие подвижки с "Основами технологии отделочных работ"?

Подскажите,пожалуйста,интересные сайты для мастеров отделочных работ и сухого строительства.