Первое сообщение в теме :

Уважаемые коллеги, поделитесь ценными мыслями: какие методы и рычаги воздействия вы применяете на своих парах против тех кто не только ничего не делает, но и пытается пакостить в кабинете ( регулярно и невзирая на замечания исписывает парты, мажет пастой пол и тп)? Вопрос для меня актуальный, тк раньше работала в техникуме и с такими вопросами помогали разбираться зав. отделениями, можно было прижать оценками, бывало и Советы Профилактики помогали. Теперь работаю в лицее (переименованное училище); здесь держат всех., даже абсолютный неадекват. Мастер честно призналась, что у нее кроме громкого голоса нет никаких рычагов против таких идиотов; администрация в это не влезает. Посоветуйте, плииз, какими способами можно одернуть подобных деятелей, тк двойки им не не страшны , а увещевания просто не доходят до ушей и мозгов!

Марина Николаевна, спасибо! За грязные слова - грязные полы и стены это хорошо. Убирать за собой бардак я их и так заставляю. Но связать грязный пол и грязный язык не подумала. Теперь будет повод после каждого урока делать влажную уборку. Будем пробовать!

У нас уборку в кабинетах делают ребята из дежурной группы. Так принято.

У меня дежурят опоздавшие. И почему-то делают это с ответственностью, им нравится, похоже. А полы у нас моют уборщицы.

Сергей Владимирович!
Здравствуйте! С праздником 1 Мая!
Настроения в такой трудной работе! ваш метод мне понравился1
Правда, нашим (некоторым) обучаемым бумажка не страшна....

Амурчанка пишет:

Только смотрите, чтобы или студент был уже совершеннолетний, или у малолеток было письменное разрешение родителей (опекунов) на привлечение их труду. Омбудсмены не дремлют!

Аналогичный метод переняла у коллеги, которая работает в колледже (раньше училище) уже 30 лет. Поверьте ни один не обратился в прокуратуру. Мы называем этот прием "трудотерапией" и применяем его не только за мат, а за список, с которым знакомим сначала, а впоследствии напоминаем. Главное - не отставлять без внимания, и главное - это тон.
А кабинеты у нас уже три года учащиеся не моют, после того, как написали жалобу в прокуратуру. То, что мы не могли добиться долгие годы - ведь ставки есть (только где-то раскиданы), а кабинеты дети моют, учащиеся сделали одной жалобой.

Да кто уже сейчас боится плохой характеристики? Её можно и не предъявлять. А нам терпеть хама до выпуска?

to Амурчанка
про отчисление "матершинника" написала в тот день, когда его и отчислили, наверняка с решением педсовета его бабушку- опекуншу ознакомили в тот же день. Сейчас праздники, и об ее действиях (или действиях других заинтересованных органов) мы узнаем, как только эти праздники пройдут.

Амурчанка пишет:

AllikaA пишет: Марина Николаевна, спасибо! За грязные слова - грязные полы и стены это хорошо. Убирать за собой бардак я их и так заставляю. Но связать грязный пол и грязный язык не подумала. Теперь будет повод после каждого урока делать влажную уборку. Будем пробовать! Только смотрите, чтобы или студент был уже совершеннолетний, или у малолеток было письменное разрешение родителей (опекунов) на привлечение их труду. Омбудсмены не дремлют!

за любого несовершеннолетнего в ответе родители, если дело довести до КДН, административный штраф заплатят родители, если у несовершеннолетнего нет своих доходов.

Малышенко Светлана пишет:

Марина Николаевна: Цитата: Статья 20.1 кодекс об административных правонарушения - МЕЛКОЕ ХУЛИГАНСТВО! Очень правильно! Но не имеем мы права привлечь к административной ответственности. Вот в чём беда. А сотрясать воздух уже надоело. Мы подобными методами наказываем курильщиков. Попался в неположенном месте-бери веник, убирай территорию. Но срабатывает не всегда.

Мы не имеем права, но есть инспектора, КДН.... через социального педагога... При желании и настойчивости можно привлечь. Есть законные механизмы, рычаги воздействия! Насчет курения отдельный разговор.

В моей практике был случай: вхожу в кабинет вместо приветствия молчание, на все следующие мои реплики также молчание! (ожидала все что угодно). Предложила ребятам открыть тетради и стала диктовать термины по дисциплине и так в течении урока. Ребята (18-19 лет) выдержали, но по прошествии 30 минут были очевидны гневные взгляды и охи! Домашним заданием было - выучить термины! Только на перемене (при входе студента из другой группы) узнала причину "Кто заговорит ...!"

Здравствуйте коллеги! С этого учебного года ввёл забытую практику "Доска позора". Несмотря на то, что ещё только сентябрь есть кондидат на доску, я его предупредил 2 раза, что 3-е предупреждение и его фотография будет на этой доске. Пока что б не сглазить ведёт себя хорошо. Ещё подобным обучающимся я в беседе один на один предлагаю подготовить и провести часть урока, давлю тем что - Смотри как тебя хорошо слушают, ты лидер! и всё в таком духе, пока никто не отказывался, а после проведённых уроков становятся помощниками хорошими, даже усмиряют других главное если получилось потом их "не бросать" а то все труды на смарку.

Сергей Р пишет:

забытая практика "Доска позора".

Спасибо. Сергей, что напомнили про этот метод. В 90-х годах, когда я только пришла работать в систему НПО мастером, я очень энергично применяла это. Регулярно выпускала "Молнии" с фотографиями нарушителей и вообще была очень энергичной в борьбе с двойками и прогулами . Результат не заставлял себя ждать.

Полезно чаще вспоминать старые технологии.

по поводу Доски позора: а где она? В кабинете? В коридоре?
Интересная практика. надо будет попробовать применить в борьбе с любителями сбегать с дежурства. кстати, на самом деле, это такая головная боль: группа закрепленная за кабинетом может в этот день и не учиться в нем, быть на практике или весь день в другом корпусе. вот и приходиться "выслеживать", ловить и вести за ручку.(((

У меня в качестве "Доски позора" в кабинете была "Третьяковка наизнанку". Я брала известные картины русских художников и вставляла фотографии провинившихся вместо нарисованных лиц. "Не ждали" - для опаздывающих, "Опять двойка"- без комментариев, "Утро стрелецкой казни" - для тех, кто "хвосты" отрабатывает в последний день, "Иван Грозный убивает своего сына" - тем, кто "подставил" группу, и т.д. На нашем отделении все всех знали, а мой кабинет был "началом координат" и точкой пересечения всего, так что развешанные по стенам "картины" видели все, и "герои" гарантированно становились объектом веселья. По мере исправления либо лица провинившихся заменялись на следующих нарушителей, либо "картины" снимались совсем. Потому и "наизнанку" - в нормальной Третьяковке стремились выставиться, а в моей - убраться с глаз. Такая мера оказывалась эффективнее публичных "проработок" на старостате и училищной линейке.

интересная идея